一等奖：史菊辉 《家校同频，开启孩子成长新章》柴云凡《家校社共育：高中生F同学的社会与情感能力成长之旅》王琪《家校共育新模式——社会与情感能力的育人优势》秦岭《基于知识库的人工智能辅助高中语文作文批改与个性化学习的探索与实践》杭鹭《生成式人工智能赋能“四动”课堂——以高中数学“统计活动”课程教学为例》刘逸成《生成式 AI 工具在高中英语概要写作教学中的辩证应用研究》姜丽《打破传统教学壁垒 构建智能学习生态——基于 AI 技术的高中语文教学应用研究》陈嘉璐《人工智能在高中英语写作教学设计和实践中的应用——以“Writing for Real-life Communicative Challenges”写作课为例》二等奖：钱仲薇《家校携手，共书成长——“十八岁家书”家校合作案例》张舒蕾《从“孤岛”到“群岛”：构建家庭-学校-社会协同育人新生态》袁晟亮《人工智能在高中数学教学中的创新实践研究——以概率与统计单元为例》华雯露《“智”启文言复习新篇——人工智能在高三语文史传类文言文教学中的应用探索》陈俣《⼈⼯智能在语⽂教学中的运⽤——以〈蜀道难〉第⼆课时为例》丁燕婷《AI赋能高三英语写作——从构思到润色的全方位提升》杨纯莉《AI赋能下的倡议信写作：技术与思辨的双重探索——高中英语写作课教学案例》邵伟琳《人工智能在信息技术学科教学的运用——以人工智能单元“机器学习”为例》鲁慧敏《AI在高三语文试卷讲评中的应用及反思》杨志军《利用“手机实验室”开展物理实验的探究--以加速度传感器的使用为例》王海萍《AI在台风教学中的应用——以〈高中地理（必修1）〉主题6 常见的气象灾害“台风”为例》王珊珊《人工智能在高中化学教学中的运用——以甲烷与氯气取代反应教学为例》李建强《DeepSeek在高中化学有机合成与推断教学中的应用案例》武钰婕《人工智能在啦啦操教学中的运用与思考》三等奖：蔡珠文《家校携手，共筑心理健康--针对心理问题学生的家校合作策略研究》张驭麟《家校共育助力成长：从完美主义陷阱中舞出自我》夏德凡《家校合力助成长》董亚芳《调整顺序，优化工具》马佳忆《浅谈AI在高三文学类文本专题复习的运用》张宇婕《智能工具与人文课堂的平衡探索——以高中语文〈子路、曾皙、冉有、公西华侍坐〉教学设计为例》陈玮琳《人工智能在心理教育中的运用案例》张欣怡《人工智能在学科教学中的运用——以必修二“人口分布”教学为例》朱凡昌《人工智能在高中数学中的应用》俞文晶《AI 技术在上海高中历史统编下 “欧洲思想解放运动” 教学中的得失分析》陈倩《人工智能在“太阳光照图”的地理课堂教学中的运用》沈苏《人工智能在体育健美操教学中的运用》周旭峰《AI在生物学科中分子水平内容教学中有较好的应用前景》王梓莘《人工智能在信息学科中的应用——“人脸检测”教学案例》王倩《人工智能在外国小说阅读教学中的运用——以〈复活〉为例》黄钰涵《人工智能在高中思政学科中的运用——以必修二〈经济与文化〉第三课“贯彻新发展理念”为例》於丰《从知识的传授者到教学的设计者——基于认知科学的AI教学实践探索》陈铖《借助AI形成思维逻辑链，帮助学生高效进行高三物理复习》蒋晔《人工智能在地理教学中的运用 —— 以高三地理复习课为例》

一等奖：史菊辉 《家校同频，开启孩子成长新章》柴云凡《家校社共育：高中生F同学的社会与情感能力成长之旅》王琪《家校共育新模式——社会与情感能力的育人优势》秦岭《基于知识库的人工智能辅助高中语文作文批改与个性化学习的探索与实践》杭鹭《生成式人工智能赋能“四动”课堂——以高中数学“统计活动”课程教学为例》刘逸成《生成式 AI 工具在高中英语概要写作教学中的辩证应用研究》姜丽《打破传统教学壁垒 构建智能学习生态——基于 AI 技术的高中语文教学应用研究》陈嘉璐《人工智能在高中英语写作教学设计和实践中的应用——以“Writing for Real-life Communicative Challenges”写作课为例》二等奖：钱仲薇《家校携手，共书成长——“十八岁家书”家校合作案例》张舒蕾《从“孤岛”到“群岛”：构建家庭-学校-社会协同育人新生态》袁晟亮《人工智能在高中数学教学中的创新实践研究——以概率与统计单元为例》华雯露《“智”启文言复习新篇——人工智能在高三语文史传类文言文教学中的应用探索》陈俣《⼈⼯智能在语⽂教学中的运⽤——以〈蜀道难〉第⼆课时为例》丁燕婷《AI赋能高三英语写作——从构思到润色的全方位提升》杨纯莉《AI赋能下的倡议信写作：技术与思辨的双重探索——高中英语写作课教学案例》邵伟琳《人工智能在信息技术学科教学的运用——以人工智能单元“机器学习”为例》鲁慧敏《AI在高三语文试卷讲评中的应用及反思》杨志军《利用“手机实验室”开展物理实验的探究--以加速度传感器的使用为例》王海萍《AI在台风教学中的应用——以〈高中地理（必修1）〉主题6 常见的气象灾害“台风”为例》王珊珊《人工智能在高中化学教学中的运用——以甲烷与氯气取代反应教学为例》李建强《DeepSeek在高中化学有机合成与推断教学中的应用案例》武钰婕《人工智能在啦啦操教学中的运用与思考》三等奖：蔡珠文《家校携手，共筑心理健康--针对心理问题学生的家校合作策略研究》张驭麟《家校共育助力成长：从完美主义陷阱中舞出自我》夏德凡《家校合力助成长》董亚芳《调整顺序，优化工具》马佳忆《浅谈AI在高三文学类文本专题复习的运用》张宇婕《智能工具与人文课堂的平衡探索——以高中语文〈子路、曾皙、冉有、公西华侍坐〉教学设计为例》陈玮琳《人工智能在心理教育中的运用案例》张欣怡《人工智能在学科教学中的运用——以必修二“人口分布”教学为例》朱凡昌《人工智能在高中数学中的应用》俞文晶《AI 技术在上海高中历史统编下 “欧洲思想解放运动” 教学中的得失分析》陈倩《人工智能在“太阳光照图”的地理课堂教学中的运用》沈苏《人工智能在体育健美操教学中的运用》周旭峰《AI在生物学科中分子水平内容教学中有较好的应用前景》王梓莘《人工智能在信息学科中的应用——“人脸检测”教学案例》王倩《人工智能在外国小说阅读教学中的运用——以〈复活〉为例》黄钰涵《人工智能在高中思政学科中的运用——以必修二〈经济与文化〉第三课“贯彻新发展理念”为例》於丰《从知识的传授者到教学的设计者——基于认知科学的AI教学实践探索》陈铖《借助AI形成思维逻辑链，帮助学生高效进行高三物理复习》蒋晔《人工智能在地理教学中的运用 —— 以高三地理复习课为例》

2025年1月14日下午，市三女中青年教师团队“人工智能赋能教育教学”主题研修活动在五一楼“未来外交官多语实验室”举行。 本次研修活动，由科研室秦岭老师主持，学校导师团、数字化教研攻关团队、学校创新团队、青年文明号团队的成员共同参加，来自数学、物理、化学、外语、教育剧场等多学科青年教师分享了他们在各自教学中使用人工智能赋能教学的实践体会。随后，朱怡佳和夏磊两位副校长做了点评和总结。一个多小时的研修交流活动进行得热烈而又紧凑，大家在意犹未尽的同时期待着新的一年继续深入探索，共同拥抱人工智能时代给教育带来的各种新的可能性，畅想未来，市三女中青年教师团队充满期待，也时刻准备着迎接新的挑战。1281454978.jpg 1281454978.jpg 1281454978.jpg 1281454978.jpg

一等奖秦岭《数据驱动突破教学难点 问题驱动优化教学设计》苗勇胜《数据视域下高中信息技术教学中的有效合作——微观社会网络的分析与建构》袁晟亮《学习进阶视域下基于Rasch模型的精准教学实证研究——以高中数学指数函数为例》钱仲薇《数智教研 专业成长》史菊辉《家校协同育人案例》蔡珠文《家校协同育人案例》王琪《家校协同育人案例》二等奖姜丽《智慧教室环境中基于S-T分析法下的高中语文课堂教学互动研究》邵伟琳《数据赋能单元项目教学 学习平台助力数字化学习与创新》陆燕《数据精准驱动新手教师成长》华磊《数字技术赋能下的高中英语听说能力提升策略》华雯露《数字赋能教师自身专业发展》刘逸成《ChatGPT如何赋能高中英语概要写作教学中的反馈》张欣怡《人工智能时代的课堂教学思考》裘莹莹《人工智能时代的课堂教学思考》陈玮琳《人工智能技术在青少年心理辅导中的应用及其利弊》陆燕《指向亲子沟通能力的学校家庭社会协同的案例》朱文静《家校协同育人案例》三等奖丁燕婷《人工智能时代的英语教学思考》张驭麟《数字赋能教学反思：AI辅助下的见解深化》杨志军《AI技术融入课堂教学的思考》董亚芳《调整顺序，优化工具》夏磊《数字基座赋能视域下的智慧课堂教学的实践研究》王珊珊《人工智能时代的数字化教学转型》鲁慧敏《数字技术在高三试卷讲评课中的应用及反思》刘平《人工智能时代的课堂教学思考》王胤《人工智能时代的课堂教学思考》於丰《人工智能时代的课堂教学思考》王海萍《人工智能时代的课堂教学思考》李瑾《人工智能时代的高中化学课堂思考》俞文晶《对 AI 历史课堂教学评估报告的反思》把伟《未确诊病症背后的心理需求》徐迪《家校对话：冲突背后的沟通艺术》郑雪《家校协同育人案例》饶立钧《浅谈学校家庭社会协同提升学生社会与情感能力的机制》

一等奖秦岭《数据驱动突破教学难点 问题驱动优化教学设计》苗勇胜《数据视域下高中信息技术教学中的有效合作——微观社会网络的分析与建构》袁晟亮《学习进阶视域下基于Rasch模型的精准教学实证研究——以高中数学指数函数为例》钱仲薇《数智教研 专业成长》史菊辉《家校协同育人案例》蔡珠文《家校协同育人案例》王琪《家校协同育人案例》二等奖姜丽《智慧教室环境中基于S-T分析法下的高中语文课堂教学互动研究》邵伟琳《数据赋能单元项目教学 学习平台助力数字化学习与创新》陆燕《数据精准驱动新手教师成长》华磊《数字技术赋能下的高中英语听说能力提升策略》华雯露《数字赋能教师自身专业发展》刘逸成《ChatGPT如何赋能高中英语概要写作教学中的反馈》张欣怡《人工智能时代的课堂教学思考》裘莹莹《人工智能时代的课堂教学思考》陈玮琳《人工智能技术在青少年心理辅导中的应用及其利弊》陆燕《指向亲子沟通能力的学校家庭社会协同的案例》朱文静《家校协同育人案例》三等奖丁燕婷《人工智能时代的英语教学思考》张驭麟《数字赋能教学反思：AI辅助下的见解深化》杨志军《AI技术融入课堂教学的思考》董亚芳《调整顺序，优化工具》夏磊《数字基座赋能视域下的智慧课堂教学的实践研究》王珊珊《人工智能时代的数字化教学转型》鲁慧敏《数字技术在高三试卷讲评课中的应用及反思》刘平《人工智能时代的课堂教学思考》王胤《人工智能时代的课堂教学思考》於丰《人工智能时代的课堂教学思考》王海萍《人工智能时代的课堂教学思考》李瑾《人工智能时代的高中化学课堂思考》俞文晶《对 AI 历史课堂教学评估报告的反思》把伟《未确诊病症背后的心理需求》徐迪《家校对话：冲突背后的沟通艺术》郑雪《家校协同育人案例》饶立钧《浅谈学校家庭社会协同提升学生社会与情感能力的机制》

一等奖陈倩《在香味中浸润，在劳动中品味——市三女中的西点烘焙课程案例》秦岭《文质雅育，同相融合——我眼中的女校媒体素养课程》柴云凡《沏茶有艺，处世有道——探索女校特色课程“茶艺课”的教育意义》倪伊芯《立足教材文本拓展女校特色课程》於丰《高中女生的独特之美 针对女性特质定制的班会课程探索》杨纯莉《未来我的行业去向路在何方？——生涯规划主题班会教学设计》钱仲薇《今天，你拖延了吗？——生涯规划主题班会教学设计》二等奖何雨婷《聚焦•情动•化解：基于“情动/情感理论”的中学戏剧教育——以市三女中教育剧场课为例》袁晟亮《我看女校特色课程——数学建模课程》王珊珊《我看女校特色课程之化学拓展实验课》把伟《女校特色课程的体系及运行保障——我看女校特色课程》张李华《我看女校特色课程》刘逸成《将模拟联合国融入女校课程的必要性和具体实施途径》杨黎兰《创设有效学习情境——我看女中特色课程》王倩《人格的四重奏——IACE视角下的女校特色课程建设》刘啸云《我看女校特色课程》陆燕《高中生生涯规划主题班会教案》鲁慧敏《独立能干，勇迎高三——高三衔接主题班会 教学设计》三等奖杨志军《我看女校特色课程》王秀芬《我看女校特色课程》武钰婕《我看女校特色课程》姜丽《共享优质资源 提升综合素养——市三女中“至雅”课程构建》颜雯婕《我看女校特色课程》饶立钧《我看女校特色课程——以Drama Laboratory为例》岳孟杰《我看女校特色课程》陈嘉璐《女校特色课程：拓展英语学习的多维视角》陈玮琳《我看女校特色课程：拓展课〈生活中的心理学〉回顾反思》张欣怡《我看女校特色课程》沈苏《我看女校特色课程——记我校校本课程健美操课程的创设与发展》葛海春《我看女校特色课程——如何保持女生对形体韵律课兴趣的热情》朱超《“职业生涯规划”教学设计》张驭麟《拖延症自救指南——高二职业生涯主题班会教案》陈斯莹《生涯教育主题班会》

一等奖陈倩《在香味中浸润，在劳动中品味——市三女中的西点烘焙课程案例》秦岭《文质雅育，同相融合——我眼中的女校媒体素养课程》柴云凡《沏茶有艺，处世有道——探索女校特色课程“茶艺课”的教育意义》倪伊芯《立足教材文本拓展女校特色课程》於丰《高中女生的独特之美 针对女性特质定制的班会课程探索》杨纯莉《未来我的行业去向路在何方？——生涯规划主题班会教学设计》钱仲薇《今天，你拖延了吗？——生涯规划主题班会教学设计》二等奖何雨婷《聚焦•情动•化解：基于“情动/情感理论”的中学戏剧教育——以市三女中教育剧场课为例》袁晟亮《我看女校特色课程——数学建模课程》王珊珊《我看女校特色课程之化学拓展实验课》把伟《女校特色课程的体系及运行保障——我看女校特色课程》张李华《我看女校特色课程》刘逸成《将模拟联合国融入女校课程的必要性和具体实施途径》杨黎兰《创设有效学习情境——我看女中特色课程》王倩《人格的四重奏——IACE视角下的女校特色课程建设》刘啸云《我看女校特色课程》陆燕《高中生生涯规划主题班会教案》鲁慧敏《独立能干，勇迎高三——高三衔接主题班会 教学设计》三等奖杨志军《我看女校特色课程》王秀芬《我看女校特色课程》武钰婕《我看女校特色课程》姜丽《共享优质资源 提升综合素养——市三女中“至雅”课程构建》颜雯婕《我看女校特色课程》饶立钧《我看女校特色课程——以Drama Laboratory为例》岳孟杰《我看女校特色课程》陈嘉璐《女校特色课程：拓展英语学习的多维视角》陈玮琳《我看女校特色课程：拓展课〈生活中的心理学〉回顾反思》张欣怡《我看女校特色课程》沈苏《我看女校特色课程——记我校校本课程健美操课程的创设与发展》葛海春《我看女校特色课程——如何保持女生对形体韵律课兴趣的热情》朱超《“职业生涯规划”教学设计》张驭麟《拖延症自救指南——高二职业生涯主题班会教案》陈斯莹《生涯教育主题班会》

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一等奖姜丽《林深有知处 云度好月来——我的“深度学习”教学观》陈嘉璐《依托基于大观念的高中英语单元教学设计，从失败走向创新》王梓莘《教师专业成长个案研究》袁晟亮《教是为了不教，学是为了会学——记二三则教育故事》秦岭《数字赋能下高中教师自身专业成长的探索与研究》张驭麟《立体人生——高二职业生涯主题班会教案》鲁慧敏《独立能干，勇迎高三——高三衔接主题班会教学设计》二等奖倪伊芯《教学见习规培与青年教师发展》刘逸成《回望来时路，砥砺奋进时》严自律《物理探究型实验教学的实践与思考》华文露《数字赋能教师自身专业发展》丁燕婷《课题引领教研活动，促进教师专业成长》饶立钧《兴趣是教与学的第一动力》邵伟琳《我与项目化学习》史菊辉《探索我的职业价值观》王琪《学习中发现兴趣，热爱中发展职业》董亚芳《游畅职来职往——职业探索》三等奖裘莹莹《教师自身专业发展——数字化技术激活数学课堂》把伟《心理咨询中的家校沟通》於丰《基于核心素养的高中物理习题设计策略》陈玮琳《两次同主题开课的比较——教师自身专业发展体悟》王珊珊《浅谈化学教师提高课堂专业水平心得》颜雯婕《基于数学素养的高中立体几何教学策略研究》王秀芬《基于大概念的〈习读本〉与思政课教材融合式教学》夏磊《优化线上下融合教学，探索混合学习新模式》沈苏《教师自身专业发展》武钰婕《高中体育教学改革探索实践与思考》朱超《“职业生涯规划”教学设计》李瑾《“青春期”不言“逆”——决策冲突与协调》徐迪《独立探索：高三生涯规划》

9月6日，新一届导师团启动会如期举行。本届导师团阵容更加壮大，共有7门学科逾20位导师与学员。会议由科研室主任把伟老师主持并明确了要求。潘静芳校长发言并对在座学员提出了教育教学与专业成长的希望。张李华副校长也参加了会议。

2023年6月30日上午，市三女中第二十二届导师团主题研修活动在五一楼222会议室举行。本次活动的主题是：“学生学科笔记指导研究”。潘敬芳校长、张闽副校长出席了本次活动。来自英语、物理、体育、科技等学科的六对导师团师徒，围绕如何指导学生有效做笔记和学科作业设计畅所欲言，分享不同学科对于学生笔记和作业设计的心得体会。与会者针对学生常见的学习笔记中存在的问题，提出相应的对策和指导方法，通过经验共享使每一位参与者都有很大收获。 潘敬芳校长在总结中指出，导师团活动充分发挥了“优秀引领优秀”的示范效应，从学科笔记和作业设计这样的小切入点来关注学生学情的变化，特别是关注女生学习的特质，聚焦“双新”，因材施教，充分体现了市三女中在教师专业成长指导中注重汇聚集体智慧、传承经验的优良传统。

一等奖：杨纯莉《线上试卷怎么讲？——一堂高三线上试卷讲评课的叙事案例》陈嘉璐《云端教学互动策略探析——以上教版B3U2阅读课和大单元作业为例》袁晟亮《数字化技术激活数学课堂》秦岭《基于“希沃信鸽”的混合式线上教研备课的实践与探索》刘逸成《文学圈步入高中课堂：是否有效？如何实施？策略几何？》鲁慧敏《云空间里的班级建设》史菊辉《“疫”路护航 情连云端》二等奖：柴云凡《保持思维兴趣，提高学习效率——练习册讲评课线上教学引发的思考》倪伊芯《线上教学课例试析——教学过程中的学生意识》严自律《腾讯会议云录制功能在复习课中的应用》祝倩《乐团线上排练心路历程》俞文晶《高三历史线上教学思考——通过自主学习及情境设置提升教学效率》何雨婷《线上戏剧活动案例分享》陆燕《提高参与，高效课堂》闪艳《线上教学综合探究设计初探》王胤《线上班主任工作叙事》杨志军《物理居家学习案例分享》陈煜《翻转课堂教学模式在高中地理线上教学中的应用——以水循环为例》华雯璐《班主任叙事案例》蔡珠文《一部手机引发的故事》三等奖：张闽《高中数学线上教学课例〈椭圆的标准方程〉》华磊《线上教学技巧分享》朱超《疫情线上教学方式——“大-小-微课教学”》李琳《线上教学回顾总结》管骏捷《观念的起源和思维的品格》岳孟杰《基于核心素养下的高中英语报刊阅读课在线教学活动——以一节报刊阅读课为例》张舒蕾《线上教学过程中我的点滴进步》华立昊《体育课程上线教学案例及反思》裘莹莹《线上教学改变教学设计带来的效果》韩毓音《高中英语新教材蕴含的中华传统文化及其线上教学启示》王梓莘《线上教学经验分享》刘国友《应对疫情积极做好线上教学班级工作》李瑾《家校共育 助力女生成长》

一等奖：钱仲薇《“双减”政策下高中生家长教育焦虑的现状调查和分析——以上海市第三女子中学为例》姜丽《云端有爱银屏见，且“麦”且书共从容————线上教学高度融合的师生互动》刘逸成《用好平台工具，突破共性问题——以高中英语议论文写作指导为例》华立昊《多媒体信息技术在体育教学中有效性的研究—以慢动作影像技术在体育教学中的应用为例》陈玮琳《“双减”背景下家长的教育焦虑：成因及消解》秦岭《平等赋权，照亮线上自主学习的空间——高三语文线上自主学习空间“升级”记》二等奖：华磊《教育数字化转型背景下的合作学习——以利用在线协作工具开展英语教学为例》王琪《“云”作业，“云”育人——上海疫情防控下温暖的英语教学评价》严自律《我看物理学科的项目化学习》杨纯莉《指向学生学习能力培养的高中生英语阅读自主命题活动设计》把伟《高中学生研究性学习情况调查研究》王海萍《技术赋能，问题导引，情境助学——沪版〈高中地理（必修一）〉“自然界的水循环”教学与反思》於丰《浅析开放性教学环境对高中物理学习的促进作用》王秀芬《“清澈”思政：以清澈的爱和理性彰显思政学科特质》杨黎兰《高中教育戏剧项目化学习：如何用项目的方式推动校园大戏公演》张闽《以圆的对称性贯穿平面三角运算教学》丁燕婷《聚焦项目化学习和实施，提升教研活动品质》三等奖：吴喆《数字化技术与学科教学融合有效性初探》张驭麟《智慧课堂背景下的高中英语词汇教学研究》闪艳《〈习读本（高中）〉校本化实践研究情报综述》裘莹莹《数字化技术激活数学课堂》陈嘉璐《数字化技术与英语教学融合——巧借配音APP初识经典，“声”临其境》杨志军《教育、从学生出发——关于教师专业发展的一点个人感悟》冯丽川《数字化技术与物理教学的融合》王珊珊《数字化技术在化学学科教学中的融合》邵伟琳《高中信息技术计算思维微能力的培养案例和剖析》柴云凡《走近学生，教研相长——浅谈教师自身专业发展的思考》陆燕《教师自身专业发展的思考》徐彤《女生合作学习初探》武钰婕《项目化学习之我见》管骏捷《我看项目化学习——作文讲评中的教师语言引领下的项目化学习》刘平《数字化技术与学科教学融合》

各位老师，根据长宁区教育学会近期论文征集的要求及我校课题的推进情况，现确定本次暑期全体教师的论文主题为：1. 数字化技术与学科教学融合2. 教师自身专业发展的思考3. 我看项目化学习 请各位老师在以上三个主题中选一个主题撰写一篇论文，字数为2500—3000字。 谢谢！预祝大家暑期愉快！

7月5日下午，我校本届导师团工作总结交流会因防疫安排在线上举行。每对“师徒组合”就线上教学碰到的问题及解决方式和线上教学期间如何关注学生个体的学习状况做了交流分享，每位学员老师还简介了本学期个人的成长情况。 一如往常的研修活动，本次线上总结交流会的气氛热烈，火花不断。会议由科研室主任把伟老师主持，最后潘敬芳校长和校党委刘芸副书记也给青年教师提了新的要求。

6月10日，经过学校科研室团队、学生科技课题辅导团队和高一年级组长组成的评审团对课题报告进行评审，2021学年高一学生研究性学习小课题有22个课题被评为学校优秀等第，34个课题被评为良好等第，35个课题被评为合格等第。今年学生小课题优良率达到59%。

为迎接我校130周年校庆，学校将收集近五年我校教师撰写的优秀论文和学生完成的优秀课题，编辑印刷《市三教师论文集》与《市三学生小课题报告集》两本文集。经过本学期开学后三个月的组稿，5月20日，《市三教师论文集》的组稿工作已初步完成，共收集近五年教师发表或获奖论文37篇。

4月8日，我校的今年新立项的两个区级重点课题，饶立钧老师主持的《指向学习能力培养的高中英语阅读教学实践研究》和王秀芬老师主持的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高中）校本化实践行动研究》在线上举行了开题会，学校邀请到政治专科专家杨鹏老师和英语学科专家刘健老师，教科研专家唐军老师和谢英香老师对两个课题进行深入了指导。

一等奖：杨纯莉《从心出发，携手同行》严自律《光之使者•导师》鲁慧敏《班主任与学科导师协同育人的实践和展望》王珊珊《静待花开》王海萍《因材施“导”，教书育人》何雨婷《另一朵云》二等奖：李瑾《推行全员导师制，呵护女生健康成长》苗勇胜《基于在线模式的信息科技枚举算法教学实践策略》钱仲薇《导师制案例》邵伟琳《技术支持下的Python程序调试与验证》曹广红《走进学生心里——让谈话更有成效》李蓉《导师案例》蔡珠文《鼓励陪伴，导师制度助力学生成长》董亚芳《试点全员导师制，共筑成长守护网》史菊辉《不要让爱成为“幸福”的子弹》闪艳《我们都有各自的期待》张驭麟《高中导师制之生命陪伴与成长》王胤《有关导师制的案例分析》三等奖：姜丽《步履不停，必有回响》马佳忆《“优等生”的烦恼》柴云凡《用心沟通，以情动情》武钰婕《导师案例》秦岭《数字转型赋能立德树人，智慧阅读促进师生共生》陆燕《与孩子一同观影，打破“沉默的对抗”》韩毓音《体谅、互动、认可》陈嘉璐《导师制案例》把伟《调整学习方法提高学习效率》张舒蕾《导师指导案例》薛文荣《高三学生心理分析案例》刘逸成《在谈话中建立师生沟通之桥梁》徐彤《全员导师制的感想》张翼《全员导师——做好学生的“心灵捕手”》刘芳《导师——学生的良师益友》华立昊《架起沟通桥梁，促进亲子关系》陈倩《爱是一盏灯》祝贺以上各位老师！

5月10日下午，区级课题“基于单元视角高中数学过程作业的行动研究”开题会在五一楼222会议室举行，会议由科研室主任把伟老师主持，潘敬芳校长、张闽副校长及相关课题组成员出席。 数学教研组组长、本课题负责人孙佳琰老师做了开题报告。与会的专家——上海市教育科学研究院普教所祝老师、闵行区教育学院杨老师和长宁区教育学院戴老师就课题研究分别提出了宝贵的意见和建议，并与参会成员作了交流沟通。