2024年5月11日，“双新”背景下主题式学科课堂教学活动的设计与实施暨浦东新区、普陀、黄浦、长宁英语名师工作室系列成果汇报第四场活动在甘泉外国语中学隆重举办。我校英语教研组原教研组长吴喆老师、劳模工作室主理人饶立钧老师、钱仲薇老师等教师参与了此次活动。

  活动首先以两节精彩的视频教学课拉开了帷幕。其中，钱仲薇老师选择通过带领学生对于一些app的名字和icon的形象内涵的讨论，引起学生对alpine这个app的图标设计动机的预测，以及显示出的app的功能，激发学生的学习兴趣。在“观前—观中—观后”整个学习过程中，钱老师注重学生的学习需求，灵活设计学习活动，帮助学生牢牢把握设计app所涉及的动词词组等的学习，从而在观后活动中请学生选择自己想解决的问题自行设计一个app，并进行展示和讲解。展示需要包括app设计的目的，设计的步骤，和设计的好处。其他同学需要考虑是否要投资该app使其投入使用，起到了让学生巧妙“互评”的作用。

  在研讨环节中，张勇老师分享了他关于“视频整合式教学中的评价”的课题研究成果。饶立钧老师指出了张勇老师巧妙地，精准地利用了今日活动的现场教学，进行及时地分享和提升，展现了杰出的教育科研能力。也基于张勇老师的分析，提出钱老师通过role play让学生评价从幕后变到了台前，很好地给了评价一个“真展示”的空间。同时，饶老师提出，由于课堂时长有限，评价不能止于课堂，要找到一个抓手，将评价延展到课外，并且继续延续下去。

  吴喆老师谈到评价的主题要多元化，不仅是学生，主体也可以是教师，在引领学生观看的过程中，教师可以对视频进行评价，如在过程中让学生对视频内容进行预测。是否有助于学生高阶思维的成长和发展。在学生的生生互评中，要注意评价要多样化，从内容到语言，不仅仅是描述性的评价。评价量表就是给学生一个明确的语言支撑。最后吴老师提到评价的真实性。