2025 年 5 月28 日下午，由上海市教师教育学院（上海市教委教学研究室）主办，上海市长宁区教育学院与上海市第三女子中学承办的“AI工具赋能高中英语阅读教学”专题教研活动成功举办。上海市高中英语教研员汤青和唐文洁、上海市第三女子中学校长潘敬芳、副校长朱怡佳、长宁区教育学院高中英语教研员张珏恩、徐汇区教育学院高中英语教研员孟莎、上海外国语大学附属外国语学校郑喆和王琳艺老师、各区高中英语教研员和教师代表以及长宁区全体高二英语教师齐聚一堂，通过课堂展示、微论坛研讨及专家点评等环节，共探 AI 技术与高中英语阅读教学融合的创新之路。活动由唐文洁老师主持。

活动伊始，校长潘敬芳在开场致辞中回顾了学校深厚的英语教学底蕴，提出将英语能力的培养与我校育人目标和国际化教育进行融合的办学理念。她着重介绍学校作为上海市首批人工智能实验校的实践成果：建立 AI 多语种外交官实验室，运用语音识别、自然语言处理技术开发自适应学习场景；与华东师范大学合作打造 AI 高品质课堂分析实验室，提供精准数据报告助力教师成长。未来，学校还将推动 AI 赋能的英语教改经验进一步辐射推广。

在课堂展示环节中，徐迪老师以 “媒体与信息” 为主题，以上教版高中《英语》选择性必修第四册第一单元为载体，引导学生从不同视角审视公民新闻对个体和社会的影响。她运用“逆向设计”教学理论，先确定评价活动为学生谈论对公民新闻的看法并举例支撑，再将其拆解为理解定义、探究特点、分析例证等前序活动。同时借助 AI 的评价功能，在公民新闻定义这一关键环节确保学生理解一致。通过这些设计，学生能逐步深入理解公民新闻，在 AI 辅助下实现对公民新闻的有效学习与思考。

蔡珠文老师的第二课时，则在呈现公民新闻全景的基础上，带领学生通过I-SEE“四维镜片”深入探究公民新闻的主题意义。课堂上，学生从信息传播（Information spread）维度分析公民新闻的效率与议题设置；从来源可靠性（Source reliability）维度探讨现状与改进方法；从情感诉求（Emotional appeal）维度挖掘其吸引力的根源；从伦理问题（Ethical issues）维度发散思考，并借助AI实现自主探究。最终，学生借助词汇语义网发表演讲，探讨“如何成为一名优秀的公民记者”，将微观思考转化为深度表达。

课后，张珏恩、丁燕婷、徐迪和蔡珠文四位老师开展了主题为“智融AI·探高中英语阅读教学新路径”的微论坛，聚焦以数据分析驱动教学改进和AI 工具在阅读课堂的适切融合。张珏恩老师基于两堂公开课的实践，勾勒出 AI 赋能阅读教学的三条清晰路径——数据循证：从经验教学到科学改进的范式转型；工具适切：从技术炫技到教育增值的理性回归；逆向设计：从知识传授到素养培育的结构重建。她指出从智能系统的精准诊断到 AI 工具的试错迭代，背后是对 “技术如何真正服务学生阅读学习” 的深层思考。

市三女中外语教研组长丁燕婷老师分享了打破传统教研局限、推动课堂转型的“数据采集—证据解读—策略调整—实践验证”闭环式班组研修经验。她认为AI智能课堂分析系统在今天两位教师的阅读教学设计中起到了“监督课堂形式”、“保障学生主体”、“优化教师提问”、“促进教学评价”的作用，未来还将探索更多 AI 应用场景。

随后，两位执教老师分享了她们的教学设计和AI工具使用的心得体会，提炼出 AI 使用的 “三不要” 与 “三要” 原则。其中，“三不要”包括：不应窄化思维多样性、不应剥夺学生能力提升、不应切断人际链接。“三要”体现在：AI应该支持学生的个性化学习与批判性思维、应该创设真实情境与促进合作交流、应该探索技术与学习设计的兼容适配，强调在信息时代教师更要守护课堂的 “人际电流”。

在同伴评价和专家点评环节，郑喆老师首先肯定了两位授课教师的信息素养。徐老师通过数字板书与过程性学习任务单形成多载体联动，帮助学生分层建构理解；蔡老师借助平板实现全员互动与个性化反馈，并引导学生对AI评价进行思辨反思。他认为两位老师的技术应用超越了“炫技”层面，有效提升学习效率，这得益于学校对教师信息技术培养的持续支持。

孟莎老师从阅读教学本质切入，强调需把握三对关系，即学生与文本、教师与文本和教师与学生。她认为在学生与文本层面，徐老师的第一课时引导学生提取信息、推断态度（识别→概括），蔡老师的第二课时则深化批判思考与词汇应用（理解→产出），体现语言与思维的递进；在教师与文本层面，教师通过分层提问策略和情境化任务（如数字人互动）引导学生探索文本深度，避免直接灌输解读；在教师与学生层面，AI时代教师更应警惕技术的过度使用，保障学生主体性思维发展空间。

汤青老师在总结发言中指出第一课时的作业和第二课时的设计突破词汇教学局限，紧扣语篇主位推进结构整合信息衔接与意义建构，引导学生探讨公民新闻（citizen journalism）的责任伦理，深化学科育人价值，并强调教师在 AI 应用中的再评价作用及学生隐私保护。

活动尾声，唐文洁老师表示从数据驱动的精准教学，到逆向设计的课程重构，再到人机协同的评价创新，技术正在重塑教学的底层逻辑。此次活动是新起点，未来将让技术真正成为撬动学生深度学习的支点。