“夏威夷人就是这样的”

王蓓

案例：

    小尹是舞蹈队的成员，预备班时成绩在年级里较稳定，尊敬师长，属于好学生一类，但开学后她像变了个人似的，看到人爱理不理的，在教室里再也看不到她做作业的身影，一有空，她就会约上两个朋友去校园走走，即使外面是雨量中等。

    我先找了她周围的同学，得知她在假期中随舞蹈队去美国的夏威夷演出了近半个月，回来后与人交谈时三句不离夏威夷，地理课介绍国家地区时也选择了夏威夷。而后我试探性地与她交流了一次，从中知道夏威夷的风景很美，是个度假胜地，那儿的人对什么都无所谓，生活节奏很慢，人生活得很悠闲，我提醒她：现在已经回到上海，而且开学了，要尽快跟上学校的节奏才行，可她却说“夏威夷人就是这样的。”几天之后她的家长晚上打电话来，诉说她在家中的变化：她一改以前的乖乖女形象，对父母漫不经心的，作业总是拖到最后才完

成，父母说她，她就回答一句“夏威夷人就是这样的”，为此父母非常后悔让她去美国，他们已无可奈何，只能求助于我。

    显然“夏威夷人就是这样的”已经成为小尹的口头禅，于是我经常像朋友一样与她交谈，从打听夏威夷的风土人情入手，听她侃侃而谈时不忘插进中国的改革进程，上海的飞速发展，学校的巨大改变。告诉她勤劳朴素是我们中华民族的美德，夏威夷人能过这样的生活，我们不能，因为眼下我们要用勤劳和智慧赶上并超过他们，这个重大的任务需要年轻一代来完成。作为语文老师，我又向她推荐了《再给我十年》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》等讲述珍惜生命，做对社会有用的人的文章和书籍。

    一个月下来，她渐渐回到了现实生活中，不再把“夏威人就是这样的”挂在嘴上。不仅学习有了进步，与同学的交往逐渐增多，而且还主动担任了班级盒饭管理员一职，工作认真，同时家长也反映她在家中比前一阵子积极努力了。

    分析：

    眼下走出国门的学生越来越多，家长送他们出去的目的是让他们开开眼界，回来后更好地珍惜现在的生活，认真学习，抓住机遇，争取以后能再次走出国门去深造，回来后报效祖国。但像小尹这样的学生，出去才十几天就像丢了魂似的，对美国念念不忘，如不及时进行教育，以后出去后还能回来为祖国效力吗? 但如果一味说她祟洋媚外，似乎她还太小，正处于人生的转折期，随便给她定性反倒会误导她。

    为了能正确疏导她，为了能有更多的学成者回国工作，首先我觉得教育者有必要趁早对孩子进行爱国主义教育。尽管我们从小就受到爱国主义的教育，但这些都颇为抽象，我们可以组织学生或请家长带学生走出课堂去亲身感受学校、上海、中国的变化，看看祖国的大好河山，让她们发自内心地为自己是一个市三人、一个上海人、一个中国人而感到自豪。我们市三女中今年将迎来她110周年的校庆，我们学校的配套设施正越来越齐全，校园正变得越来越美，任何一个市三人都为此而骄傲。上海，尤其是浦东的发展是全世界有目共睹的，每年有许多外国人开始学汉语，申请来考中国的托福。中国已经成为世界的一颗璀璨的明珠，全世界的人都在密切关注着她的发展。

    虽然我们有些地方比发达国家落后，但我们有理由相信我们一定会赶上并超过他们的，其次我们要教育学生清楚地认识到这个差距的存在，告诉她们这个差距正在不断地缩小，十几年后，这个差距的缩小速度就将取决于她们这代人的努力，她们将从现在奋斗着的人们的手中接过接力棒，继续把接力棒传下去。如果她们现在就像夏威夷人那样潇洒，漫不经心地生活着，那么前辈们做出的成绩都将化为乌有。再说，也不是所有的夏威夷人都是这样生活的，也许她们只是看到了去度假的人罢了。她们不能这样生活，因为她们责任重大。

    再者，教育者可以鼓励她们，帮助她们树立自信心，要抓住出国的大好机遇，选择性地学习别人的东西，努力寻找自己身上的不足，不断汲取养料，从各方面来充实自己，早日成为IACE女孩，长大后做一个合格乃至优秀的接班人。

    最后我觉得我们也可换个角度想一下：学生这样强调慢节奏的生活是否是由于平时的学习压力过重? 我们的生活节奏太快? 老师可与家长取得联系，共同使学生健康、快乐地成长。