申报国家级绿色学校自评报告
把 伟
在上海市区的喧闹地带，有一片清幽宁静的绿洲，它充满了绿意，蕴涵着勃勃生机，就像上海这一国际大都市上的一颗绿宝石，它就是上海市第三女子中学。市三女中是上海市花园单位，校舍被列为上海百佳建筑文物，菁菁校园精巧典雅、美伦美奂。市三女中是一所百年名校，被誉为“女子人才的摇篮”。在上海市一、二期课改中市三女中一直走在教改前列，积极探索女子教育规律，努力培养现代女子人才。
环境教育是我校的一个重要内容。我校在一期课改时就开始实施环境教育，经过十多年的努力，已经积累了丰富的经验，达到了较高的水平，成为我校的办学特色之一。近三年来学校围绕国家级绿色学校的创建活动又开展了大量工作，现具体汇报如下：
一、对环境教育的认识：环境教育是一所高质量现代化高中的重要特征之一，环境教育是保证学校办学目标和育人目标得以实现的重要途径之一。
我们认识到环境教育与人类发展、社会发展密切相关，具有强烈的环保意识，以关注和投身人类的持续发展为己任，实施高水平的环境教育是一所高质量现代化高中的重要特征之一。培养学生的环保意识、地球意识和人类意识，引导他们以正确的环境观、价值观和道德观去认识人与自然的关系，是一所现代化学校必不可少的教育内容。
1．环境教育与学校办学目标
市三女中在创建上海市实验性示范性高中的过程中，提出了创办“国内一流、国际知名、特色鲜明的现代女子高中”的办学目标，特色鲜明表现在“国际化、信息化、个性化”三个方面。我们认识到环境教育与“国际化、信息化、个性化”的办学目标密切相关。 ，
环境教育促进了学校国际化的发展。我们在环境教育中有许多国际交流合作项目，其中效果最显著的是加入了世界青少年环境保护组织一“R00TS&SH00TS”协会。学生们经常参加各项国际青少年环保组织的活动和国际交流，赴日本、俄罗斯、德国等国家进行有关环保主旨的交流，不仅为学校提供了国外青少年环保活动的第一手资料，同时也对外宣传了中国环境教育的情况。为了更好地开展国际交流，本校于2003学年在高一年级开设了由英语教师和非英语教师共同执教的环保双语课程，为加强环境教育国际化的实施进一步奠定了基础。
我校环境教育一开始就注重与信息技术的紧密结合，从最初教师利用多媒体技术开展活动发展到对学生的广覆盖培训，学生学会用各种信息技术来收集、分析环保信息，学会使用多媒体技术来整合网络资料和身边的鲜活事例，建设了原创的“绿光网”网站，作为一个窗口向外辐射市三环境教育的经验，其后又设计了双语版面，为与国外学校沟通创设了良好条件。
2．环境教育与学校育人目标
环境教育中的个性化主要体现于对我校育人目标的渗透。学校提出的育人目标是“培养德才兼备、秀外慧中的开放型现代女子人才”，其主要特征为“独立、能干、关爱、优雅”， 取英文的第一个字母简称“IACE”。在创建绿色学校过程中，环境教育在原有的基础上进一步结合学校的育人目标来开展。在我校开展环境教育的过程中，除了进行各项教学和课外活动之外，还组织学生走出学校大门，和社区结合，与街道合作，一起开展了诸如义卖等大型环保公益活动，增强了学生的独立意识，培养了他们对社会对大自然的关爱之心。
正因为学校的环境教育始终与培养“独立、能干、关爱、优雅”的现代化女子人才的育人目标紧密结合，近年来取得了累累硕果，环境教育成为我校素质教育、特色教育和争创试验性示范性高中的亮点之一，我校被授予上海市花园单位和上海市绿色学校，长宁区环境教育示范点，并承担了国家、市、区级的环境教育课题。
二、环境教育的组织体系和工作特色：体系性、综合性、全员性的管理机制，与科技教育、国际交流、外语教学和研究性学习相结合的工作特色。
1．我校环境教育的组织体系和管理。
我校于九五年成立跨学科的环境教育备课组，并不断充实壮大，1999年春已发展成为环境教育教研组。现有14位专职和兼职环境教育教师，教研组成员几乎涵盖了所有基础学科。环境教育教研组在校科技领导小组的领导下开展各项环保活动，并将环境教育渗透在各学科中，体现了我校环境教育的体系性、综合性、全员性。校科技教育领导小组由分抓教学的副校长具体负责，由分管教学副教导和德育副教导协调工作。
学生层面，由学生会、团委、少先队大队部牵头成立了市三女中学生环境保护协会。协会在老师指导下开展了各项活动，作为市环保协会的分会，还经常参与市协会的工作和活动。学校还成立了环保社团、“ROOTS&SHOOTS”市三协会，每班还设有“环保小组”和“绿色天使”。我校环保社团2002年被评为上海市中学生明星社团。
2．我校环境教育的工作特色
我校环境教育通过几个方面的结合形成了比较鲜明的特色。
首先是环境教育与科技教育相结合。由校科技领导小组协调科技教育和环境教育，使科技手段充分运用于环境教育，比如，用辐射探头对环境污染进行探测，TI技术用于环境教育等。环境教育与科技教育的结合还体现在学生的实践活动中，例如在大学资源的配合下，利用孙桥高科技现代化农业园区开展大学生和中学生手拉手形式的课题辅导活动等等。
其次是环境教育与国际交流相结合。环境问题是世界问题，是国际交流中的重要话题。市三国际交流频繁，经常有学生赴国外进行国际性的环境教育交流活动。比如，2000年我校环保协会和英国学校进行大型环保公益活动“ZOO DAY”；我校加入了“ROOTS&SHOOTS”组织，环保教研组还与“ROOTS&SHOOTS”联合开展形式多样的环保教育活动。
第三是环境教育与外语教学相结合。外语教学是我校的强项，将环境教育与外语教学两者相结合，有利于发挥学校优势，同时对开展国际间的环保交流活动也是一种促进。学校在环保选修课中尝试学生学习外文资料和进行双语教学，并多次进行环保双语课展示。
第四是环境教育与研究性学习相结合。环保教研组开设了十几门研究性课程，学生在教师指导下近两年撰写大量研究性论文，在环境教育中充分调动学生的主动性，培养学生自主学习、自主研究的能力，通过课题研究的形式使学生学会进行科学探究和实验，促进了学生实践能力的发展。
三、环境教育的课程建设：将环境教育纳入学校教学、教育工作计划，在基础型、拓展型和研究型三种课型中都安排有环境教育的内容，并辅以专题讲座等形式。
我校环境教育发展到现在，已形成以环境科普知识教育，环境保护道德法规和行为规范教育相结合为内容，以基础型、拓展型和研究型三种课型为主渠道，辅以专题讲座等形式的教育总格局。环保课已正式列入课表，做到切实将环境教育纳入学校教学、教育工作计划。
1．基础型课程
环保课进入课表，将环境教育纳入学校教育教学工作计划。各科教师也不断尝试在各自学科中渗透环境教育内容，学校向市区进行了两次环保渗透研究课展示，环保双语教学举办了3次市区级研究课。
2．拓展型课程
我校高一年级开设《环境与民族》选修课，高二开设《环境化学》、《环境地理》、《鸟类学》。初二全年级开设指定性选修课《环境保护》，教材由教师自编。成立了天气、环保、生物、水源化学分析等活动小组，活动小组在实际工作中成效显著，两度被评为区优秀科技活动小组，并被授予铜牌。
3．研究型课程
由环保教师结合各学科特点开设了“旅游与环境”、“中山公园鸟类调查”、“城市绿地多样化调查”等十几门研究性课程。近两年里学生撰写了《今天我们喝什么水》、《为了我们的每一天，请关心空气指数》、《让我们生活在无害的居室里》、《食用王锦蛇风险初探》等研究性论文二十多篇。
除了通过三种课型的教学主渠道对全校学生进行环境教育以外，学校还利用年会、班会课的时间，对全校学生开展环保专题教育，内容广泛，形式多样。
四、丰富多样的环保宣传、实践活动：大力开展多层次的宣传活动，将环境教育渗透到行为规范教育之中，培养学生保护环境的道德观念和行为习惯，倡导和养成符合可持续发展思想的生活方式和理念。
1．校园环保宣传活动。
学校重视环保教育的舆论导向，切实抓好环保科普宣传工作，围绕植树节、地球日、世界环境日、世界红十字日、世界卫生日等有关纪念日，学校以升旗仪式、演讲、板报、主题班会等多种形式，开展主题鲜明的环保宣传教育活动，以黑板报为形式的环保宣传活动，更是做到经常化、多样化、普遍化，学校专门创设Environment Wall，开展双语环保宣传。
2．校园环保实践活动。
为了使学生真正掌握环境知识、环保技能，并与创建国家卫生城市、创建绿色家园、绿色社区、绿色学校实际相结合，学校有目的地组织学生开展各种力所能及的环保实践活动，每年植树节结合学校绿化规划，组织学生进行植树种草，绿化校园，学生们还开展了学校鸟类保护调查等实践活动。学校举办了两届英语环保演讲比赛，比赛中邀请到珍妮·古德尔博士等世界著名环保人士作为评委，对学校环保活动的开展起到很好的推动作用。
3．社区环保宣传、实践活动。
我校的环保宣传实践活动，并不局限在校园内开展，在老师们带领和指导下，学生们或以班级、小组为单位，或以团、队活动为形式，利用节假日、课余时间，走街串巷，下里弄社区开展科普宣传、清洁环境等公益活动和调研活动。不少学生把在学校中学得的环境知识和环保技能带回家，向家庭成员、亲戚、邻里宣传，向居住地所在社区传播，提出诸如垃圾分类、废电池集中处理的倡议。学生们还总结了自己的实践经历，设计了“板报宣传”、“绿化建议”、“环境监测”、“垃圾分类”、“化废为宝”、“国际交流”六个方面为内容的环保活动方案。
4．营造学校绿色环境。
我校重视校园环境的建设。在学校扩建过程中，化巨资扩大绿化面积，翻建大草坪，新建许多绿色景观，学校还投入80万元的资金购置了废水、废气处理设备，使环保设施的硬件达到了很高的水准。如今的市三校园到处都是郁郁葱葱，鸟语花香，空气清新，景色怡人，学生们在这样优美的环境中学习，身心各方面都得到良好发展，为她们今后的成才提供了保证。市三女中，这个“女子人才的摇篮”如今正变得越来越美丽，越来越迷人。
在己取得优异成绩的基础上，学校在2003—2006年的新三年发展规划中将环境教育作为学校今后发展的一个重要内容，并提出进一步加强常规建设，进一步强化双语特色，进一步提高科技含量的新要求，向着成为国家级绿色学校的目标不断努力。